利用AI等先進技術,深海教育重塑在線職業教育生態

發布日期:2020-05-12 17:24:43  閱讀:21人

2014年被業內稱為在線教育元年,隨著移動互聯網的大規模普及,同時在資本和創業者的推動下,教育領域迎來互聯網技術的飛速滲透,巨頭開始加速布局,除了做傳統教育起家的好未來和新東方,也有今日頭條、網易、騰訊等不甘心錯過風口的新玩家入場,借著行業浪潮,在線教育領域迎來了飛躍式發展。
據4月28日中國互聯網絡信息中心發布的第45次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示,截至2020年3月,我國在線教育用戶規模達4.23億,較2018年底增長2.22億,占網民整體的46.8%,要知道,這一數據在2013年僅為6720萬。
其中,K12教育(特指小學6年、初中3年和高中3年共計12年的基礎教育)由于細分市場眾多、跨度較廣而成為眾多機構競爭的重要領域,已呈現出“新東方、好未來雙巨頭居于金字塔頂端,其余全國性、區域性的機構幾乎平分秋色”的整體格局,而同樣存在龐大需求的職業教育卻鮮少有巨頭問津,這一細分領域至今仍呈現出野蠻生長的狀態,市場集中度較低,行業格局較為分散。
國家為了改變這一現狀,在去年的政府工作內容中就特別強調,要加快速度發展職業教育,尋找多管齊下的穩定和擴大就業的方法,加快發展現代職業教育,積極創建地區特色職業教育發展體系,探索優秀職業教育發展與人才培養模式。
在過去的很多年里,學員學習時間碎片化、缺乏終身化的職業教育理念、課程體系的局限性等因素的存在制約著線下職業教育的發展,遇到了諸多瓶頸。而隨著“互聯網+”的興起,在線職業教育逐步迸發了蓬勃的生命力,深海教育在進入職業教育領域之初,便瞄準了在線教育的發展契機,旨在整合互聯網資源優勢,通過日趨成熟的技術手段重塑在線職業教育生態。
在線教育或稱遠程教育,是一種基于網絡的學習行為,具有教育資源共享、成本低、突破時空限制等優勢。今年上半年由于疫情的影響,在教育部“停課不停學”的號召下,全國上下的教育教學活動從線下轉至線上,在線教育行業的市場規模和用戶數量因此迎來了爆發式增長的黃金時期。得益于不斷壯大的市場需求,新興科技賦能在線教育的速度開始加快,5G、AI、云計算等技術手段使得在線學習的過程更加流暢,同時解鎖了更多更豐富的教學模式和場景,整個行業開啟了“快跑”模式。
正是在此期間,深海教育作為一家面向全國的互聯網職業教育企業,利用雙螺旋在線視頻教學技術將優質師資和教學內容傳播到了祖國的各個角落,在PC端和移動端均已經形成了快捷的學習入口,不僅讓學員輕松鏈接到了更豐富的學習資源,也為他們帶來了更好的線上學習體驗。
雖然深海教育一直試圖走在職業教育改革創新的前沿,但教學模式的快速更新迭代也為不同認知層級的用戶帶來了或多或少的困惑。為此,深海教育豐富了在線客服團隊,引導學員快速適應學習的新方式,并不斷通過學員反饋提升教學質量和水平,發揮了技術手段在職業教育領域的輔助提升作用。
然而,由于在線教育模式的特殊性,在師生互動、體驗感層面還有很多可提升的空間,尤其是對于“重實踐”的職業教育來說,教學場景應當在傳授理論知識的基礎上,為學員提供不同的模擬實踐體驗。
于是,針對消防工程師學員對于“實戰”場景的需求,深海教育在去年就開始嘗試利用3D技術還原教學現場,給用戶帶來了身臨其境的學習體驗,目前已形成包括消防工程師、心理咨詢師、經濟師、健康管理師等涵蓋各行業的職教培訓產品在內的完整職業教育體系,旨在提升一直以來在線職業教育的短板,為學員帶來真正意義上體系化、終身化的賦能型職業教育。
深海教育認為,在人機協作、人機互補的模式下提供個性化的學習方案是未來AI和在線職業教育融合的主要形式。隨著在線教育的線上基礎設施不斷完善,職業教育的核心競爭力依舊在于品牌效應和完善的教研體系,優質的教學體系及教師資源將成為企業茁壯成長的殺手锏,行業內參與者應當更多地進行融合、協作、創新和應用,共同推動我國現代化職業教育體系由野蠻生長向規范發展積極進發。

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